贡院那扇厚重的朱漆大门在苏惟瑾身后缓缓合拢，
发出一声沉闷的巨响，
似若将门外所有的喧嚣、质疑、震惊与算计都隔绝开来。
门内是另一番景象。
青石板铺就的甬道笔直通向至公堂，
两侧是一排排低矮的号舍，
如同蜂巢般密集。
空气中弥漫着陈旧木材、
墨锭、浆糊以及一丝若有若无的霉味，
这是独属于科举考场的特殊气息，
庄严、肃穆，又带着几分压抑。
两名衙役一左一右“护送”着苏惟瑾，
他们的眼神复杂，
既有对学政大人命令的遵从，
也有一丝对这位特殊考生未来命运的好奇与怜悯。
“玄字柒拾叁号舍空出来了，你就去那里。”
一名衙役低声道，指了指原本属于张诚的号舍。
苏惟瑾拱手：“有劳二位差大哥。”
他步履沉稳地走向那间差点断送他前程，
如今却成为他起点的号舍。
号舍低矮狭窄，仅容一人转身，
内有一块充当桌案的木板，
以及一个充当凳子的号墩。
方才张诚挣扎时打翻的清水已经被人收拾过，
地面还残留着些许水渍，
空气中似乎还飘荡着那纨绔子弟绝望惊恐的气息。
苏惟瑾面不改色，
撩起那身浆洗得发白的青色仆役衣衫下摆，
坦然坐于号墩之上。
他深吸一口气，闭上双眼，
将门外的一切纷扰彻底摒除于心门之外。
超频大脑，启动！
如同精密仪器上紧了发条，
又如沉寂的星河骤然点亮！
无数信息流以前所未有的速度奔涌、
汇集、整理、分析！
周遭的一切细微声响
——其他号舍考生紧张的呼吸声、
笔尖划过草纸的沙沙声、
远处考官巡逻的轻微脚步声
——都变得清晰可辨，
却又被大脑自动过滤为无关干扰项。
核心任务：府试策问——沭阳水患治理。
相关记忆数据调用：
明代沭阳县地理志、水利文献摘要、
历代治水方略得失、
《水经注》片段、现代水力学基本原理、
流域综合治理概念、
水土保持工程学基础、
统计学简易模型、
应急预案组织流程……
信息融合处理中……
生成最优解答方案……
进行本土化语言包装……
整个过程在瞬息之间完成。
当他再次睁开眼时，
眸中已是一片沉静如水的深邃，
锐利的光芒内蕴，只余下全然的专注。
摊开考卷，磨墨，掭笔。
动作如行云流水，
带着一种奇异的韵律感，
丝毫不见慌乱，
此时此刻他才是此地真正的主人，
而非一个刚刚经历生死危机、
特许参考的“奴籍”考生。
远处的至公堂前，
提学御史周大人看似在听取属官汇报，
眼角的余光却始终未曾离开玄字柒拾叁号舍。
他看到那少年坐下闭目，
不过短短十息便睁开眼，
随即开始动笔，心下不由又是一奇：
此子心性竟如此沉稳？
这么快就理清了思路？
周大人忍不住轻轻挪动脚步，
假意巡视，悄然向玄字柒拾叁号舍靠近。
苏惟瑾对此恍若未觉，
或者说，即便察觉了，
此刻也全然不在意。
他的全部心神，已倾注于笔端。
策问开篇，
他并未急于抛出惊世骇俗的现代观点，
而是先引经据典，
从《禹贡》导淮入海，
谈到本朝潘季驯“筑堤束水，
以水攻沙”的方略，
显示其扎实的儒学功底和对治水历史的熟悉。
文字老练，立意端正，
单是这开篇，已远超寻常童生水准。
周大人微微颔首，此子基础倒是扎实。
然而，接下来，笔锋陡然一转！
“然，沭水之患，非仅河道也。
乃天、地、人三者失调之果也！”
一句总结，拔高立意。
周大人眉头微挑，来了兴趣。
“天者，雨汛无常，然非无可御。
学生浅见，
可设简易水则（水位尺）于上游峡谷、
中游陂塘、下游河道，
遣老成圩长日观夜察，
详录水位涨落之数。
若得三五年之数据，
便可粗略推演雨量丰枯与水位涨落之关联，
虽不及古之贤哲测算精微，
然于提前一二日预警乡民撤离、
加固堤防，或可奏奇效！
此所谓‘以数术窥天时，
借人力争一线’。”
周大人脚步猛地一顿！
水则测量古已有之，
但通常只用于关键河段。
系统性地布设观测点，
还要记录数据、寻找规律用于预警？
这思路……虽显稚嫩，
却带着一种前所未有的“格物”精神！
将虚无缥缈的“天时”试图用具体的“数据”来把握？
这简直是在用算学的矛去戳天人感应的盾！
大胆！
却又……隐隐觉得有几分道理！
不待周大人细思，
苏惟瑾的笔下行云流水，
已进入下一个层面。
“地者，水土流失乃河床抬高、水患频仍之根由也！
沭阳丘陵之地，百姓垦荒伐木，
地表裸露，每逢暴雨，泥沙俱下，
填入河道，焉能不涝？
治本之策，在于保土！”
“学生愚见，可效仿古法，
发出一声沉闷的巨响，
似若将门外所有的喧嚣、质疑、震惊与算计都隔绝开来。
门内是另一番景象。
青石板铺就的甬道笔直通向至公堂，
两侧是一排排低矮的号舍，
如同蜂巢般密集。
空气中弥漫着陈旧木材、
墨锭、浆糊以及一丝若有若无的霉味，
这是独属于科举考场的特殊气息，
庄严、肃穆，又带着几分压抑。
两名衙役一左一右“护送”着苏惟瑾，
他们的眼神复杂，
既有对学政大人命令的遵从，
也有一丝对这位特殊考生未来命运的好奇与怜悯。
“玄字柒拾叁号舍空出来了，你就去那里。”
一名衙役低声道，指了指原本属于张诚的号舍。
苏惟瑾拱手：“有劳二位差大哥。”
他步履沉稳地走向那间差点断送他前程，
如今却成为他起点的号舍。
号舍低矮狭窄，仅容一人转身，
内有一块充当桌案的木板，
以及一个充当凳子的号墩。
方才张诚挣扎时打翻的清水已经被人收拾过，
地面还残留着些许水渍，
空气中似乎还飘荡着那纨绔子弟绝望惊恐的气息。
苏惟瑾面不改色，
撩起那身浆洗得发白的青色仆役衣衫下摆，
坦然坐于号墩之上。
他深吸一口气，闭上双眼，
将门外的一切纷扰彻底摒除于心门之外。
超频大脑，启动！
如同精密仪器上紧了发条，
又如沉寂的星河骤然点亮！
无数信息流以前所未有的速度奔涌、
汇集、整理、分析！
周遭的一切细微声响
——其他号舍考生紧张的呼吸声、
笔尖划过草纸的沙沙声、
远处考官巡逻的轻微脚步声
——都变得清晰可辨，
却又被大脑自动过滤为无关干扰项。
核心任务：府试策问——沭阳水患治理。
相关记忆数据调用：
明代沭阳县地理志、水利文献摘要、
历代治水方略得失、
《水经注》片段、现代水力学基本原理、
流域综合治理概念、
水土保持工程学基础、
统计学简易模型、
应急预案组织流程……
信息融合处理中……
生成最优解答方案……
进行本土化语言包装……
整个过程在瞬息之间完成。
当他再次睁开眼时，
眸中已是一片沉静如水的深邃，
锐利的光芒内蕴，只余下全然的专注。
摊开考卷，磨墨，掭笔。
动作如行云流水，
带着一种奇异的韵律感，
丝毫不见慌乱，
此时此刻他才是此地真正的主人，
而非一个刚刚经历生死危机、
特许参考的“奴籍”考生。
远处的至公堂前，
提学御史周大人看似在听取属官汇报，
眼角的余光却始终未曾离开玄字柒拾叁号舍。
他看到那少年坐下闭目，
不过短短十息便睁开眼，
随即开始动笔，心下不由又是一奇：
此子心性竟如此沉稳？
这么快就理清了思路？
周大人忍不住轻轻挪动脚步，
假意巡视，悄然向玄字柒拾叁号舍靠近。
苏惟瑾对此恍若未觉，
或者说，即便察觉了，
此刻也全然不在意。
他的全部心神，已倾注于笔端。
策问开篇，
他并未急于抛出惊世骇俗的现代观点，
而是先引经据典，
从《禹贡》导淮入海，
谈到本朝潘季驯“筑堤束水，
以水攻沙”的方略，
显示其扎实的儒学功底和对治水历史的熟悉。
文字老练，立意端正，
单是这开篇，已远超寻常童生水准。
周大人微微颔首，此子基础倒是扎实。
然而，接下来，笔锋陡然一转！
“然，沭水之患，非仅河道也。
乃天、地、人三者失调之果也！”
一句总结，拔高立意。
周大人眉头微挑，来了兴趣。
“天者，雨汛无常，然非无可御。
学生浅见，
可设简易水则（水位尺）于上游峡谷、
中游陂塘、下游河道，
遣老成圩长日观夜察，
详录水位涨落之数。
若得三五年之数据，
便可粗略推演雨量丰枯与水位涨落之关联，
虽不及古之贤哲测算精微，
然于提前一二日预警乡民撤离、
加固堤防，或可奏奇效！
此所谓‘以数术窥天时，
借人力争一线’。”
周大人脚步猛地一顿！
水则测量古已有之，
但通常只用于关键河段。
系统性地布设观测点，
还要记录数据、寻找规律用于预警？
这思路……虽显稚嫩，
却带着一种前所未有的“格物”精神！
将虚无缥缈的“天时”试图用具体的“数据”来把握？
这简直是在用算学的矛去戳天人感应的盾！
大胆！
却又……隐隐觉得有几分道理！
不待周大人细思，
苏惟瑾的笔下行云流水，
已进入下一个层面。
“地者，水土流失乃河床抬高、水患频仍之根由也！
沭阳丘陵之地，百姓垦荒伐木，
地表裸露，每逢暴雨，泥沙俱下，
填入河道，焉能不涝？
治本之策，在于保土！”
“学生愚见，可效仿古法，
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